Avaluació

AVALUACIÓ

·        

     Actitudinal: inclou la nota de comportament, interès i treball cooperatiu a classe. 10%

·      

    Procedimental: a partir de l’anàlisi dels textos lliurats 20%, un resum/esquema del context social, renaixement, barroc i il·lustració 20%

·        

     Final: control teòric 30%

Síntesi: text argumentatiu 20%

Tornar al menú inicial

Pla de treball

PLA DE TREBALL

-      

    Els alumnes en dividiran en grups de 3 persones. Aquests seran els grups base. A cada grup hi haurà un expert del segle XVI, un del XVII i un del XVIII.

-       Les dues primeres sessions de classe i a partir del material lliurat pel professor, hauran de conèixer les característiques principals del moviment corresponent i saber-ho exposar als seus companys de grup.

-       Tot seguit, analitzaran una mostra de cada tipus de text (un poema de Pere Serafí, un del Rector de Vallfogona i un fragment del Baró de Maldà) i el lliuraran al professor per a la seva avaluació.

-       Finalment, en grups de 3, redactaran un text argumentatiu que portarà per títol el nom que proposen a l’època treballada. El text inclourà com a mínim 4 paràgrafs un primer que serà la introducció, dos centrals on hi haurà els principals arguments i un final que comprendrà la conclusió.

Tonar al menú inicial

DECADÈNCIA O NO?

INTRODUCCIÓ

El terme Decadència per a referir-se a la història de la literatura catalana que comprèn els segles XVI, XVII i XVIII de la literatura catalana és el més estès, però hi ha moltes veus crítiques que el neguen per les connotacions negatives (“d’allò que decau”) que comporta.

Ja al 2010, Anna Maria Villalonga, professora de Filologia Catalana de la Universitat de Barcelona, va publicar un blog a la revista “El fil d’Ariadna” de Vilaweb on es queixava d’aquest fet.

El debat sobre la utilització del terme “Decadència” continua vigent i el setembre de 2014 s’ha ofert la possibilitat als alumnes de 4t de l’escola Els Arcs, de dir-hi la seva.

Per això, caldrà fer primer un estudi de tota l’etapa (Renaixement, Barroc i il·lustració) per a poder elaborar, finalment, un text argumentatiu que mostri de manera raonada l’opinió de cada equip de treball sobre aquesta qüestió de terminologia.

Tornar al menú inicial